အာရ္ကာန္(ခ)ရခိုင္ႏိုင္ငံေတာ္ႏွင့္ ရိုဟင္ဂ်ာသမိုင္းအက်ဥ္း

        အာရ္ကာန္ႏိုင္ငံသည္ ေရွးႏွစ္ေပါင္း ၅၀၈၄ႏွစ္မွစ၍ စတင္ေပၚေပါက္ခ့ဲေသာႏိုင္ငံေတာ္ျဖစ္သည္။ ၎တြင္ ေခတ္ ၄-ေခတ္ ေဒညာဗာတီ(ခ)ဓည၀တီ၊ ေဗဆာလီ(ခ)ေ၀သာလီ၊ ေလးၿမိဳ႕၊ၿမိဳ႕ေဟာင္း(ခ)ေျမာက္ဦးေခတ္ဟူ၍ ေခတ္ ၄-ေခတ္ေပၚထြန္းခဲ့သည္။ ယၡဳအခါ ထိုႏိုင္ငံေတာ္ႀကီးသည္ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ျပည္နယ္ တစ္ခုအျဖစ္ရပ္တည္ ေနရပါသည္။ ၎ျပည္သည္ ေျမွာက္လတၲီက်ဴး ၁၇ ဒီဂရီ၊ ၁၅ မီနစ္ ႏွင့္ ၂၁ ဒီဂရီ၊ ၁၁ မီနစ္ အေရွ႕ေလာင္ဂ်ီက်ဴး ၉၂ ဒီဂရီ၊ ၁၁ မီနစ္ႏွင့္ ၉၄ ဒီဂရီ၊ ၅၅ မီနစ္အတြင္းတည္ရိွေနပါသည္။ နတ္ျမစ္၊ မယူ(ခ)ေမယုျမစ္၊ ကုလားတန္ ျမစ္ႏွင့္ေလးၿမိဳ႕ျမစ္တို႔သည္လည္းေကာင္း၊ မယူေတာင္တန္း၊ ေဒါလမာ(ခ)ၾသရမေတာင္တန္း၊ စစ္ကိုင္းေတာင္ တန္းႏွင့္ရိုးမေတာင္တန္းတို႔သည္လည္းေကာင္း၊ ေျမာက္မွေတာင္သို႔စီတန္းစီးဆင္းေနၾကသည္။ ေတာေတာင္၊ ျမစ္ ေခ်ာင္းအင္းအိုင္ေပါမ်ားေသာေဒသျဖစ္သည္။

"က်ပ္မျပည့္ေသာ ကေလးမီးပြားျခင္း(သို႔) တစ္ေခတ္ဆန္႔လာသည့္ တကၠသိုလ္၀င္စာေမးပြဲ"

        ၂၀၁၃ ခုႏွစ္ မတ္ ၁၃ ရက္တြင္ တကၠသိုလ္၀င္စာေမးပြဲကို စတင္၍ က်င္းပေနၾကသည္။ စာေမးပြဲႀကီး သည္ အေျခခံပညာေရး၏ ေနာက္ဆံုး စာေမးပြဲျဖစ္သည္။ တစ္နည္းအားျဖင့္ ဆိုရေသာ္ စာေျဖသူ၏ ဘ၀တစ္ဆစ္ခ်ိဳးခ်ိန္ ျဖစ္၍ အလြန္အေရးႀကီးေသာ စာေမးပြဲဟူ၍လည္းဆိုႏိုင္သည္။

        ထိုအေရးႀကီးေသာ စာေမးပြဲကို ေအာင္ျမင္ႏိုင္ရန္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားသည္ တစ္ႏွစ္ပတ္လံုး

"ပ်ားတို႔ဘ၀သဖြယ္ ရိုဟင္ဂ်ာ့ဘ၀"

·         ဟိုေတာင္ ဒီေတာင္၊ ပ်ံ၀ဲရင္း

ဟိုပင္ ဒီပင္၊ လိုက္ၾကည့္ရင္း

ဟိုပန္းေပၚ ဒီပန္းေပၚ၊ နားသေယာင္ႏွင့္

မရပ္မနား ၀တ္မွုဳန္ ကူးရင္း

ႏွဳတ္သီးျဖင့္ သယ္လာ၊ ေသးငယ္အစက္

အခ်ိန္ယူၿပီး၊ ပ်ားအံုေဆာက္ၾက ….

·         အားခ်ိန္မရိွ

ပင္ပန္းမွန္းမသိ

ရခိုင္ပညာေရးအေဟာသိကံ

         “ပညာဆိုသည္ ျမတ္ေရႊအုိုး”၊ “ပညာေရႊအိုး လူမခိုး”၊ “အလိမၼာ စာမွာရိွ”၊ “ပညာမ်က္စိ လူမသိ” စသည္ျဖင့္ ပညာရွင္မ်ားက ပညာ၏တန္ဖိုးကို အမ်ိဳးမ်ိဳးေဖၚက်ဴးေလ့ရိွၾကသည္။ အဓိပၸါယ္အားျဖင့္ တတ္သိနားလည္ျခင္းဟု ေျပာဆိုေရးသားေလ့ရိွသည္။ အမွန္မွာ ပညာ၏အဓိပၸါယ္မွာ ပိုမိုနက္ရိွဳင္းပါသည္။ လြန္ခဲ့ေသာႏွစ္ေပါင္း (၃၀) ေလာက္က စာေရးသူေလ့လာဖတ္ရွဳခဲ့ေသာ စာအုပ္တစ္အုပ္တြင္မူ- ပညာ၏အဓိပၸါယ္ကို တစ္မ်ိဳးေဖၚက်ဴးထားခဲ့သည္ကို ေတြ႕ရိွ ခဲ့ပါသည္။ လူသားတစ္ေယာက္၏ အေျခခံလူအပ္ခ်က္အေပၚမူတည္၍ ေဖာ္ျပထားပါသည္။ လူသားတစ္ေယာက္၏ အေျခခံလူအပ္ခ်က္ကား စား၀တ္ေနေရးပင္ျဖစ္သည္။ စားရန္ အစာ လိုအပ္ျခင္း၊ ၀တ္ရန္ အ၀တ္အထည္လိုအပ္ျခင္းႏွင့္ နားေနအိပ္စက္ရန္ ေနအိမ္လိုအပ္ျခင္းတို႔ ျဖစ္ၾကပါသည္။ ၎တို႔သည္ မရိွမျဖစ္လိုအပ္ခ်က္မ်ားျဖစ္၍ ရယူႏိုင္ရန္ ရုန္းကန္ႀကိဳးပမ္းရပါသည္။ ဤတြင္ ထိုလူသားသည္ အခက္အခဲ့၊ ဒုကၡ၊ အဆင္မေျဖမႈ၊ အဟန္႔အတား စသည္ျဖင့္ စိန္ေခၚမႈအမ်ိဳးမ်ိဳးႏွင့္ ရင္ဆိုင္ရပါသည္။ ထိုစိန္ေခၚမႈအရပ္ရပ္ကို ရင္ဆိုင္ေျဖရွင္းရာ၌ လိုအပ္ေသာလက္နက္ေကာင္းကို ပညာဟုေခၚဆိုႏိုင္ေၾကာင့္ ေရးသားထားသည္ကို ေတြ႕ခဲ့၊ ဖတ္ခဲ့ဖူးပါသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ပညာသည္ တန္ဖိုးမျဖတ္ ႏိုင္ေသာအရာ၊ လူသား တိုင္းအတြက္ အလိုအပ္ဆံုးအရာ ျဖစ္ေၾကာင့္ သိသာထင္ရွားပါသည္။

ရိုဟင္းေျမ၏အေမြခံ

‎

·         - ခုတ္တြင္ရွင္းလင္း၊ ထူထပ္ေတာင္

        ဤေဒသ၀ယ္၊ ၿမိဳ႕တည္ေထာင္ ……

      - ရြာေဟာင္းအမည္၊ ၿမိဳ႕ရြာေဟာင္း

        စုေပါင္းေနလာ၊ ႏွစ္ေတာင္ေပါင္း …..

      - ကိုယ္ပိုင္အိမ္ႏွင့္၊ ေနေနလာ

        ဤေဒသမွာ၊ တစ္သက္တာ …..

      - ရာဇ၀င္ေကာင္း၊ သမိုင္းေၾကာင့္

        လက္လြတ္မခံ၊ အေမြေဟာင္း …..။

·         - "ပညာမရိွ၊ ထိုလူသား

        မ်က္စိရိွရင္း၊ မ်က္ကန္းပါ"

        ဆိုရိုးစကား၊ ရိုဟင္ဂ်ာ့ …..

ပန္းတုိင္သို႔

ေက်ာ္ရန္ အဟန္႔

ဆြတ္ရန္ ေအာင္ပန္း

ေရကုန္ ေရခမ္း

လိုက္နာ စည္ကမ္း

မမူ အၾကမ္း

ခံမည္ အဖမ္း

စိတ္က ပင္ပန္း

ေမ့၍ အနမ္း

ေရွ႕သို႔သာလွမ္း

ေနာက္မဆုတ္တမ္း

အမွားေဟာင္း မြ႔ံမံ

ေဖာ္ထုတ္ အမွန္

နလံုးသားသန္႔

ပူးေပါင္းအံ့……………

                         ရိုဟင္းဇာနည္

ဆုေတာင္း

၁။    အေဖာ္မဲ့ အားငယ္

       ကိုးရာမဲ့ စိတ္ငယ္

       ျပဳသမွ်ခံ ရိုဟင္ဂ်ာမွန္

       ေနာင္ေရးကိုေတြး ရတက္မေအး

       စိတ္ အၿမဲ ေလး….

၂။    ရိွတာကို မရိွခံ

       ပိုင္ရွင္ျဖစ္လည္း အသိမ္းခံ

       အိမ္ေတြ မီးရိွဳ႕ခံ

       အသက္ေတြ စေတးခံ

       ေရရွည္ စီမံ

       ခံ…ခံ…ခံ

       ရိုဟင္ဂ်ာ ေလာကဓံ….

၃။    ထြက္ေပါက္မဲ့ ရိုဟင္ဂ်ာ

       ကုလားတန္ျမစ္က ေျဖသိမ္းစရာ

       ရာဇာ၀င္ ရိုင္းတဲ့ လွိဳင္းေတြၾကား

       အသက္ေပါင္းမ်ားစြာ မ်ိဳသိပ္ခံရ….